Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Hernández Medina Aidee
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Objetivo (PDA): Identificar y utilizar algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 - 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve conversación sobre las diferentes formas en que las personas se comunican en la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de lenguajes y formas de comunicación, como el lenguaje de señas, lenguajes indígenas, lenguajes extranjeros, entre otros.

    • Mostrar imágenes, videos o audios que representen estas formas de comunicación.

    • Promover una conversación entre los alumnos, animándoles a compartir si conocen alguna forma de comunicación diferente a su lengua materna.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con diferentes formas de comunicación.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una forma de comunicación específica para que la practiquen, como el lenguaje de señas básico, algunas palabras en un idioma extranjero, etc.

    • Cada grupo deberá presentar una breve muestra de la forma de comunicación asignada al resto de la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación:



    • Observar la participación y el compromiso de los alumnos durante la discusión y la actividad práctica.

    • Evaluar la capacidad de los alumnos para identificar las diferentes formas de comunicación presentadas.



  2. Registro fotográfico:



    • Tomar fotografías de los grupos practicando las formas de comunica