Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Rebeca Salazar
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Artes (Secundaria 2º)


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar: Movimiento y sonido en las artes visuales


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a trabajar en la creación de una obra de arte que esté inspirada en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes".

  2. Presentación de la problemática: "Además de crear nuestra obra, debemos encontrar una forma de integrar el movimiento y el sonido en las artes visuales".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición sobre las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes. Se mostrarán ejemplos de obras y se explicarán los elementos estéticos utilizados.

  2. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Cada grupo deberá seleccionar un texto literario y adaptarlo para crear una obra de arte.

  4. Los alumnos deberán experimentar con elementos de las artes (como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación) para dar forma a su obra.

  5. Se animará a los alumnos a incorporar el movimiento y el sonido en su propuesta artística, utilizando diferentes recursos (por ejemplo, la incorporación de danza, música o elementos multimedia).


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las prop