El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de adaptación por causa de ausencias largas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El sostenimiento afectivo y su importancia en el desarrollo de las infancias.


• Diálogo en grupo sobre las figuras de referencia y su influencia en el cuidado y amor hacia los niños.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán dibujos o collage con imágenes que representen a las personas que les brindan cuidado y amor.

Sesión 2:

• Retomar las imágenes realizadas en la sesión anterior y comentar sobre las emociones que les generan.


• Conversación sobre la importancia de aceptar el cuidado de otras personas.


• Actividad práctica: Juego de roles donde los alumnos representarán situaciones de separación y aceptación del cuidado de otras personas.

Sesión 3:

• Reflexión sobre el problema de adaptación por ausencias largas.


• Conversación sobre las emociones que pueden experimentar durante un proceso de adaptación.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán tarjetas de apoyo emocional para aquellos compañeros que estén experimentando un proceso de adaptación.

Sesión 4:

• Compartir las tarjetas de apoyo emocional realizadas en la sesión anterior.


• Diálogo sobre la importancia de generar vínculos y apoyar a los demás durante los procesos