Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Grado: Secundaria 1°

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los seres vivos.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué características consideran los alumnos que tienen en común todos los seres vivos.


• Plantear el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender los procesos vitales de los seres vivos.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de seres vivos y pedirles que los observen detenidamente.


• Solicitar a los alumnos que, en equipos, investiguen sobre la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de los seres vivos y cómo se relacionan estas funciones con las estructuras especializadas.


• Guíar a los alumnos para que realicen experimentos sencillos o actividades prácticas que les permitan comprender mejor estos procesos y las estructuras asociadas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de lo investigado por los equipos.


• Reflexionar sobre la importancia de las estructuras especializadas en la sobrevivencia de las especies.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo