Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos

Diana Santiago
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos


Objetivo PDA: Distinguir alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de hábitos saludables (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué consideran los alumnos que es un hábito saludable.

  • Explicación de la importancia de los hábitos saludables para el bienestar de los seres vivos.


Sesión 2: Alimentos saludables vs no saludables (15 minutos)



  • Presentación de diferentes alimentos y clasificación por parte de los alumnos en saludables y no saludables.

  • Discusión en grupo sobre las razones por las cuales algunos alimentos son considerados saludables y otros no.


Sesión 3: Preparación de alimentos saludables (15 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo para la preparación de recetas saludables.

  • Cada grupo deberá investigar y seleccionar una receta saludable para preparar en el aula.

  • Preparación y degustación de los alimentos saludables.


Sesión 4: Promoción de la alimentación saludable (20 minutos)



  • Elaboración de afiches o carteles promocionales sobre la importancia de una alimentación saludable.

  • Los alumnos deberán utilizar imágenes y mensajes claros para transmitir la importancia de una buena alimentación.


Sesión 5: Evaluación y reflexión (15 minutos)



  • Presentación de los afiches o carteles promocionales por parte de los alumnos.

  • Evaluación y reflexión sobre lo aprendido durante las sesiones.

  • Discusión en grupo sobre cómo pueden aplicar los hábitos