Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

claudia hernandez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de interés por la cultura.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su importancia en el desarrollo de la civilización.

  • Introducción del problema: La falta de interés por la cultura en la actualidad y su relación con los pueblos antiguos.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos que representen la riqueza cultural de los pueblos antiguos y su influencia en la sociedad actual.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de espacio ecúmene y su aplicación en los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.

  • Debate y reflexión sobre la importancia de la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política en el desarrollo de una civilización.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes investigarán sobre uno de los pueblos antiguos mencionados y elaborarán un informe que describa cómo se integraron los aspectos mencionados en su sociedad.


Cierre:



  • Presentación de los informes por parte