Participación en debates sobre temas de interés común.

Vanessa Calva
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común.


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes y suficientes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema del debate y explicación del objetivo de la clase.

  • Presentación de ejemplos de debates sobre temas de interés común.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la participación en debates y cómo puede influir en la toma de decisiones.

  • Actividad en parejas: identificar y analizar los argumentos utilizados en un debate dado.

  • Reflexión y puesta en común de los resultados.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Explicación de las diferentes formas de generar argumentos para un debate (datos, estadísticas, ejemplos, citas, etc.).

  • Actividad grupal: búsqueda de información relevante sobre el tema del debate asignado y selección de los argumentos más sólidos.

  • Organización de equipos de debate.

  • Asignación de roles dentro de los equipos.


Sesión 3:



  • Repaso de los roles asignados y de los argumentos seleccionados.

  • Actividad en equipos: elaboración de los argumentos, cuidando la coherencia y suficiencia de la exposición del tema.

  • Revisión y retroalimentación de los argumentos por parte del profesor y de los compañeros de equipo.

  • Ajustes y mejoras en los argumentos.


Sesión 4:



  • Preparación final de los argumentos y la exposición por parte de los equipos de debate.

  • Práctica de la expos