Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Seleccionar y leer textos informativos sobre temas de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemas a atender:

1. Alumno con hiperactividad


2. Alumno con rezago en la lectoescritura

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (15 minutos):

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los textos informativos.


• Realizar preguntas sobre qué tipos de textos han leído y cuáles son sus favoritos.


• Estimular el pensamiento crítico a través de preguntas como "¿Por qué es importante leer textos informativos?" o "¿De qué forma nos pueden ayudar en nuestra vida diaria?"

Actividad 2 (20 minutos):

• Presentar a los alumnos un conjunto de textos informativos sobre temas de su interés, como deportes, animales, ciencia, etc.


• Pedirles que seleccionen un texto que les guste y que lo lean en forma individual. Para el alumno con rezago en la lectoescritura, ofrecer apoyo individualizado o adaptaciones según sea necesario.


• Establecer un tiempo límite para la lectura y anotar dudas o preguntas que surjan durante la lectura.

Actividad 3 (10 minutos):

• Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan lo que han aprendido de su texto informativo.


• Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo al alumno con hiperactividad, estableciendo turnos de palabra y manteniendo un ambiente respetuoso.

Sesión 2:

Actividad 1 (15 minutos):

• Retomar las dudas o preguntas que surgieron de la lectura en la sesión anterior y responderlas en conjunto.


• Es