El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivos:

• PDA: Usar el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


• Desarrollar el lenguaje oral y la motricidad fina.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar el tema a través de una conversación sobre los diferentes espacios que los niños conocen y cómo se pueden reconocer formas en ellos.


• Actividad 1: Realizar una caminata por el entorno cercano de la escuela en la que los niños observen y nombren diferentes formas presentes en el ambiente.


• Actividad 2: Organizar a los niños en pequeños grupos y proporcionarles tarjetas con formas geométricas. Los niños deberán buscar objetos en el entorno que tengan la misma forma y pegar la tarjeta junto a ellos.


• Cierre: Comentar las formas encontradas y reforzar el reconocimiento de las mismas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y presentar el concepto de puntos de observación.


• Actividad 1: Crear un circuito de obstáculos en el salón de clases utilizando muebles y materiales disponibles. Los niños deberán recorrer el circuito y, en cada punto de observación, describir lo que ven.


• Actividad 2: Proporcionar a cada niño un dibujo de un espacio (ej. una habitación) con objetos colocados en diferentes posiciones. Los niños deberán dibujar las formas que reconocen en el espacio y etiquetarlas.


• Cierre: Comentar las formas reconocidas en los dibujos y reflexionar sobre cómo lo