Las propiedades extensivas e intensivas

Lorena López
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Vida saludable y Pensamiento crítico


Problema a atender: No hay muchos materiales para trabajar experimentos


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por propiedades extensivas e intensivas.

  • Planteamiento del problema de la escasez de materiales y cómo podemos superarlo.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realización de ejemplos prácticos con materiales disponibles en el aula.

  • Realización de una actividad experimental sencilla utilizando los materiales disponibles.

  • Registro de observaciones y resultados.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos.

  • Reflexión sobre las hipótesis planteadas.

  • Elaboración de conclusiones individuales y colectivas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Planteamiento de nuevas hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Planteamiento de cómo podemos superar el problema de la escasez de materiales.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad experimental utilizando diferentes sustancias de uso común.

  • Registro de observaciones y resultados.

  • Comparación de los resultados con las hipótesis planteadas.


Cierre:



  • Discusión de los resultados obtenidos.

  • Elaboración de conclusiones individua