Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

martin vega
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Grado: 2º de primaria


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes la problemática del Valor del respeto hacia la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y qué componentes la conforman.

  • Ver un video corto sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Realizar una actividad grupal para reflexionar sobre cómo nos relacionamos con la naturaleza y cuáles son nuestras responsabilidades hacia ella.

  • Plantear el reto: "¿Cómo podemos mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza en nuestra vida diaria?"


Sesión 2: Conocimiento de los componentes de la naturaleza (45 minutos)



  • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños sobre los diferentes componentes de la naturaleza: plantas, animales, agua, aire, etc.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de una breve exposición.

  • Fomentar la participación y el diálogo entre los estudiantes para que compartan sus conocimientos.


Sesión 3: Reflexión sobre nuestras acciones (45 minutos)



  • Realizar una actividad de reflexión individual en la que cada estudiante piense en acciones que realizan en su vida diaria que puedan afectar a la naturaleza de forma negativa.

  • Compartir en parejas las acciones identificad