El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Ninfa Flaminghot
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): El alumno utilizará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender de forma interdisciplinar: Dificultades en el desarrollo del lenguaje, motricidad fina y gruesa.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Motivar su interés por el tema a través de preguntas como "¿Alguna vez se han perdido en un lugar desconocido?", "¿Cómo creen que podemos encontrar nuestro camino?".



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes lugares y preguntarles si reconocen los objetos y personas en ellas.

  • Fomentar el diálogo y la descripción de las imágenes.



  1. Exploración (20 minutos):



  • Organizar un recorrido por el aula.

  • Los alumnos deberán desplazarse y ubicar objetos y personas en diferentes posiciones.

  • Fomentar la observación y el reconocimiento de formas en el entorno.



  1. Reflexión (10 minutos):



  • Realizar preguntas como "¿Cómo supieron dónde estaban los objetos o las personas?", "¿Qué formas reconocieron en el aula?".

  • Fomentar el pensamiento crítico y la expresión oral de los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):



  • Hacer preguntas sobre lo aprendido en la sesión anterior.

  • Fomentar la participación de los alumnos recordando la actividad de reconocimiento de formas en el aula.



  1. Actividad práctica (20 minutos):



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