Composición de las mezclas y su clasificación

mixta 18
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación


Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: El desarrollo de la planeación atenderá al problema de la composición de las mezclas y su clasificación, incorporando conceptos y habilidades de otras disciplinas, como la física y la biología.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación en las actividades experimentales.

  2. Cuestionario escrito para evaluar la comprensión de los conceptos y métodos de separación de mezclas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema a los estudiantes: ¿Cómo podemos determinar la composición de una mezcla? ¿Qué métodos existen para separar las diferentes sustancias que la componen?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los posibles métodos de separación de mezclas que conocen los estudiantes.

  • Introducir el concepto de composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes puedan observar y clasificar diferentes mezclas, identificando si son homogéneas o heterogéneas.

  • Explicar y ejemplificar los diferentes métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.

  • Dividir a los estudiantes en gru