Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque interdisciplinar: Deporte para mantener una vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si les gusta practicar algún deporte y por qué creen que es importante para mantener una vida saludable.


• Presentar el objetivo de la clase: determinar e interpretar la frecuencia absoluta y relativa de un conjunto de datos.
  Desarrollo:


• Explicar brevemente qué es la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa.


• Realizar ejemplos prácticos con datos relacionados al deporte, como la frecuencia absoluta y relativa de jugadores de fútbol por posición.


• Realizar una actividad en la que los alumnos recojan datos relacionados al deporte, como la cantidad de horas que dedican a practicarlo cada semana.
  Cierre:


• Reflexionar sobre la importancia de la práctica de deporte y cómo los datos recopilados pueden ayudar a interpretar la información.


• Asignar tarea: recoger datos sobre el deporte que practican y su frecuencia de práctica.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar el concepto de frecuencia absoluta y relativa.


• Presentar el objetivo de la clase: determinar e interpretar la media en un conjunto de datos.
  Desarrollo:


• Explicar qué es la media y cómo se calcula.


• Realiz