Identificación del problema

GARCÍA MOLINA Gabriela
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificación del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de una buena convivencia entre compañeros.

  • Presentación del problema: La mala convivencia entre compañeros.

  • Generación de ideas y propuestas para mejorar la convivencia en el aula.

  • Organización de equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto.


Sesión 2: Investigación (45 minutos)



  • Investigación en grupo sobre las causas y consecuencias de la mala convivencia.

  • Recopilación de información y ejemplos de situaciones de mala convivencia.

  • Análisis de casos reales y su impacto en el desarrollo personal y colectivo.

  • Debate en grupo sobre posibles soluciones y acciones a tomar.


Sesión 3: Diseño de acciones (45 minutos)



  • Elección de una acción o proyecto para mejorar la convivencia en el aula.

  • Planificación y diseño de las diferentes etapas del proyecto.

  • Asignación de tareas y responsabilidades dentro de los equipos de trabajo.

  • Recopilación de materiales necesarios para llevar a cabo la acción.


Sesión 4: Implementación de la acción (45 minutos)



  • Realización de las acciones planificadas para mejorar la convivencia.

  • Registro de las actividades realizadas y los resultados obtenidos.

  • Evaluación de las acciones tomadas y su impacto en la convivencia del aula.

  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante el desarrollo del proyecto.


Sesión 5: Evaluación y cierre (45 minutos)



  • Presentación de los resultados obtenidos durante la implementación del proyecto.

  • Evaluación de la satisfacción de los alumnos con el desarrollo del proyecto.

  • Reflexión final sobre las formas de ser, pen