Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Vicente EC
Ubicación curricular
Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe trayectos a partir de la información contenida en croquis.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Objetivo:
- Describir trayectos a partir de la información contenida en croquis.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación (5 minutos):
- Saludo a los alumnos.
- Introducción al tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
- Explicar el objetivo de la clase.
Actividad de motivación (10 minutos):
- Preguntar a los alumnos si saben qué es un croquis y para qué se utiliza.
- Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos y experiencias sobre croquis.
Desarrollo del contenido (20 minutos):
- Explicar qué es un croquis y cómo se utiliza para describir trayectos o localizar lugares.
- Mostrar ejemplos de croquis sencillos y explicar cómo interpretar la información que contienen.
Actividad práctica (10 minutos):
- Pedir a los alumnos que elaboren un croquis sencillo de su casa.
- Proporcionarles papel y lápices para que realicen la actividad.
Sesión 2:
Repaso (5 minutos):
- Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre croquis y su utilidad.
- Preguntar si tienen alguna duda o necesitan aclarar algún concepto.
Actividad de aplicación (20 minutos):
- Pedir a los alumnos que elaboren un croquis de su casa a la escuela.
- Indicarles que deben incluir los elementos necesarios para describir el trayecto y localizar ambos lugares en el croquis.
Presentación y discusión (10 minutos):
- Invitar a los alumnos a compartir sus croquis con el resto de la clase.
- Realizar una discusión