Introducción a los números

Jesus Casillas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números


Objetivo: Los estudiantes podrán reconocer y diferenciar números y letras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números, preguntando a los alumnos si saben qué son y si saben cómo se ven. Luego, mostrar diferentes ejemplos de números y letras en tarjetas y pedir a los alumnos que las clasifiquen en dos grupos, números y letras.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica de clasificación. Proporcionar a cada estudiante una hoja con una lista de palabras que pueden ser números o letras mezcladas. Los estudiantes deberán subrayar todos los números que encuentren en la lista.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir las respuestas de la actividad y discutir las diferencias entre números y letras. Reflexionar sobre los diferentes propósitos y usos de los números en comparación con las letras.




Sesión 2: Identificación de números en el entorno


Objetivo: Los estudiantes podrán identificar números en su entorno cotidiano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la diferencia entre números y letras. Pedir a los estudiantes que mencionen ejemplos de números que hayan visto en su entorno, como números de casas, números en señales de tránsito, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una salida al entorno cercano de la escuela, como el patio o las áreas comunes. Los estudiantes deberán buscar y anotar todos los números que encuentren en el entorno. Luego, regresar al aula y compartir los números encontrados.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre la importancia de los números en el entorno. Preguntar a los estudiantes cómo creen que los números pueden ayudarles a res