Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Karla veronica Torres
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Fortalezas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Estrategias y actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad dinámica para fomentar la comunicación y la confianza en el grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a) Lectura de un cuento: Leer en voz alta un cuento que trate sobre la importancia de reconocer y valorar las fortalezas de cada persona. Durante la lectura, promover la participación de los alumnos y realizar pausas para hacer preguntas y reflexiones.
    b) Análisis y reflexión: Realizar preguntas que guíen la reflexión de los alumnos, como por ejemplo:



    • ¿Qué fortalezas tiene el personaje principal del cuento?

    • ¿Qué aprendemos del cuento sobre la importancia de reconocer nuestras propias fortalezas y las de los demás?

    • ¿Puedes identificar alguna fortaleza en ti o en alguno de tus compañeros?
      c) Debate y puesta en común: Fomentar el debate entre los alumnos y promover que compartan sus reflexiones y experiencias personales relacionadas con las fortalezas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una breve reflexión sobre una fortaleza que consideren importante en sí mismos o en los demás. Pueden utilizar ejemplos del cuento o de su propia vida.

    • Compartir las reflexiones: Invitar a algunos a