Introducción al tema y reconocimiento de recursos naturales en alimentos

Ashley Mora
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de recursos naturales en alimentos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y asociar recursos naturales en alimentos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. Explicar la importancia de cuidar la naturaleza y utilizar sus recursos de manera responsable.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen diferentes alimentos que consumen.

  3. Mostrar imágenes o ejemplos visuales de algunos alimentos y preguntar a los alumnos de dónde creen que provienen esos alimentos.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes alimentos para que los exploren y analicen. Deberán identificar los recursos naturales presentes en cada alimento y compartir sus descubrimientos con el resto de la clase.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o recorten imágenes de los alimentos y los recursos naturales asociados a cada uno. Posteriormente, compartirán sus creaciones con el grupo.


Sesión 2: La transformación de la naturaleza al obtener y producir alimentos y prendas de vestir



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtener y producir alimentos y prendas de vestir.


Actividades:



  1. Retomar la sesión anterior recordando los alimentos y recursos naturales mencionados por los alumnos.

  2. Exponer ejemplos de la transformación de la naturaleza en la obtención y producción de alimentos y prendas de vestir. Por ejemplo, mo