Introducción al tema

Yazmin QF
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)



  • Presentación del tema: "Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares".

  • Conversación inicial: ¿Qué animales conocen? ¿Dónde viven? ¿Qué comen?

  • Actividad artística: Realización de un mural colectivo con dibujos de diferentes animales que los alumnos conozcan.

  • Reflexión: ¿Qué animales encontramos en nuestra comunidad? ¿Qué otros animales les gustaría conocer?


Sesión 2: Observación y descripción de animales locales (Pensamiento crítico)



  • Introducción al concepto de observación: ¿Qué significa observar? ¿Por qué es importante observar?

  • Salida al patio/jardín de la escuela para observar los animales que viven en el entorno.

  • Registro de observaciones: Cada alumno dibujará y describirá un animal que haya visto.

  • Compartir las observaciones y descripciones en grupo.

  • Reflexión: ¿Qué características tienen los animales que observamos? ¿Cómo creen que crecen? ¿Qué comen? ¿Qué cuidados necesitan?


Sesión 3: Investigación sobre animales acuáticos (Aprendizaje por indagación)



  • Planteamiento del problema: "No conocemos los animales acuáticos".

  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán sobre diferentes animales acuáticos, cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, etc.

  • Uso de diferentes recursos: libros, videos, imágenes, etc.

  • Registro de información: Los alumnos tomarán notas y dibujarán los animales que investigaron.

  • Compartir la información encontrada en grupo.

  • Reflexión: ¿Qué animales acuáticos les llamaron la atención? ¿Por qué?


Sesión 4: Creación de un acuario (Artes y experiencias estéticas)



  • Actividad artística: Los alumnos crearán su prop