Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Nora Ximena carrillo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, y sensibilizarlos sobre la importancia de construir una conciencia socioambiental.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la naturaleza y su importancia en nuestras vidas.

  2. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de acciones que deterioran la naturaleza (contaminación, deforestación, basura, etc.) y fomentar una reflexión sobre las consecuencias de estas acciones.

  3. Preguntas guía: Hacer preguntas como: ¿Qué acciones podrían dañar la naturaleza?, ¿Por qué es importante cuidarla?, ¿Cómo podemos evitar dañarla?, ¿Qué podemos hacer para cuidarla mejor?

  4. Registro de ideas: Registrar las respuestas de los alumnos en un póster o pizarra.

  5. Cierre: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido y a comprometerse a realizar acciones para cuidar la naturaleza.


Sesión 2 (Investigación y reflexión):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la investigación y reflexión sobre las acciones que deterioran la naturaleza y los cuidados que necesitan los seres vivos.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el cuidado de la naturaleza.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes acciones que deterioran la naturaleza (por ejemplo, contaminación del agua, mal uso de los recursos naturales, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre estas acciones y sus consecuencias.

  3. Reporte de investigación: Cada grupo debe presentar un breve reporte sobre su investigación, destacando las ac