Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Verónica Encinas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Objetivo: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Integrar el problema de las enfermedades de transmisión sexual.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de salud sexual y reproductiva.

  • Plantear una pregunta disparadora: ¿Qué factores crees que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes creencias, estereotipos y costumbres relacionadas con la salud sexual y reproductiva.

  • Los grupos deberán discutir y cuestionar dichas creencias, estereotipos y costumbres, buscando evidencias que respalden o refuten su veracidad.

  • Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase y argumentar sus respuestas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuestionar y desafiar las creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva.

  • Hacer hincapié e