Introducción al tema de Azar y probabilidad

Omar Ortega
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema de Azar y probabilidad


Objetivo (PDA): Resolver problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema "nm,bkjb"


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de Azar y probabilidad (15 minutos)



  • Presentar el tema y motivar a los estudiantes mediante la introducción de un problema relacionado con el tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben o entienden acerca del azar y la probabilidad.

  • Presentar la definición de probabilidad y explicar los conceptos de eventos mutuamente excluyentes y eventos complementarios.


Sesión 2: Eventos mutuamente excluyentes y regla de la suma (45 minutos)



  • Entregar a los estudiantes una serie de ejercicios prácticos donde deben calcular la probabilidad de eventos mutuamente excluyentes.

  • Proporcionar guías y ejemplos para que los estudiantes puedan resolver los ejercicios por sí mismos.

  • Realizar una puesta en común de las respuestas y resolver dudas.


Sesión 3: Eventos complementarios (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el concepto de eventos complementarios y cómo se calcula su probabilidad.

  • Proporcionar a los estudiantes ejercicios prácticos donde deben calcular la probabilidad de eventos complementarios.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes y resolver sus dudas.


Sesión 4: Aplicación de los conceptos aprendidos (45 minutos)



  • Plantear a los estudiantes un problema práctico donde deben aplicar los conceptos de eventos mutuam