Introducción a los números y su utilidad en la vida diaria

Margely Cahum
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y su utilidad en la vida diaria
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de números y su utilidad en diferentes situaciones cotidianas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan en diferentes situaciones de nuestra vida diaria".

    • Pregunta disparadora: "¿En qué situaciones usamos los números a diario?".



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos y, utilizando objetos como juguetes, contarán cuántos tienen en total.

    • Diálogo y reflexión: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus resultados y comenten en qué situaciones utilizaron los números para contar.



  • Cierre (10 minutos):



    • Juego: "El juego de los números". Se entregará a cada alumno una tarjeta con un número y deberán encontrar a su compañero que tenga el número que sigue o el número anterior.

    • Reflexión final: Se les preguntará a los alumnos cómo se sintieron al utilizar los números en el juego y cómo creen que los números pueden ayudar en diversas situaciones.




Sesión 2: Los números en el entorno familiar y comunitario
Objetivo: Reconocer la presencia de los números en el entorno familiar y comunitario.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: Se les preguntará a los alumnos qué aprendieron sobre los números y cómo pueden ser útiles en diferentes situaciones.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Charla con padres de familia: Se invitará a algunos padres de familia a compartir con los alumnos cómo utilizan los números en su vida diaria (por ejemplo, en la cocina, en el trabajo, en el supermercado, etc.).

    • Diálogo