Introducción al tema

Gladis Rosado
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y crear un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentar el tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan a resolver problemas en nuestro entorno."

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre los números y su uso en su comunidad.


Sesión 2: Exploración de situaciones numéricas (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes una serie de situaciones numéricas en diferentes contextos socioculturales, como contar los árboles de un parque, los carros que pasan por la calle, etc.

  • Permitir que los estudiantes exploren y manipulen objetos para contar y comparar colecciones.

  • Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


Sesión 3: Estrategias para comparar colecciones (15 minutos)



  • Introducir diferentes estrategias para comparar colecciones, como contar uno por uno, apoyarse en los dedos, utilizar tarjetas numéricas, etc.

  • Realizar actividades prácticas donde los estudiantes puedan aplicar estas estrategias para comparar colecciones.

  • Fomentar el razonamiento y la reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 4: Resolución de problemas (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes problemas relacionados con el uso de los números en su comunidad, como contar el número de estudiantes en el aula, los libros en la biblioteca, etc.

  • Guiar a los estudiantes en la resolución de estos problemas utilizando las estrategias aprendidas.

  • Fomentar la participación activa de todos los estudiantes y el trabajo en equipo.


Sesión 5: Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre lo