Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Nivel: 4º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre los derechos humanos y las necesidades básicas.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son los derechos humanos y si conocen algunos ejemplos de necesidades básicas.


• Presentar el problema principal: los niños no identifican las necesidades básicas y las desigualdades en su comunidad.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de derechos humanos y necesidades básicas.


• Pedir a cada grupo que discuta y enumere las necesidades básicas que consideran más importantes.


• Solicitar a cada grupo que elija una necesidad básica y presente cómo se ve afectada en casos de desigualdad en su comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus presentaciones con la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y respetar los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de situaciones injustas en el pasado y el