Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Emilia Cruz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la investigación y comunicación del evento significativo utilizando los géneros periodísticos.

  2. Autoevaluación del proceso de investigación y comunicación del evento significativo.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y breve charla sobre la importancia de la comunicación y los géneros periodísticos en la sociedad.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de los géneros periodísticos.

  • Explicación de la metodología de proyecto comunitario y cómo se aplicará en la clase.


Desarrollo (30 minutos)



  • Introducción a los géneros periodísticos de opinión: columna, editorial y ensayo.

  • Presentación de ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características y recursos.

  • Actividad individual: los alumnos seleccionarán un género periodístico de opinión y buscarán ejemplos de eventos significativos familiares, escolares o comunitarios en los que puedan aplicarlo.


Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los géneros periodísticos y eventos significativos seleccionados por los alumnos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigar a fondo el