Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Objetivo de la sesión: Dialogar con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Uso de bloques lógicos.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Reflexión inicial: ¿Qué tipos de objetos y elementos del entorno podemos encontrar en nuestra comunidad o región?


• Explicación del problema a atender: Los bloques lógicos son objetos que nos permiten realizar diferentes construcciones y clasificaciones. Hoy vamos a utilizar los bloques lógicos para clasificar objetos y elementos que reflejen la diversidad de nuestra comunidad o región.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de los bloques lógicos y explicación de sus características.


• Organización en grupos de trabajo y entrega de materiales (bloques lógicos, objetos y elementos del entorno).


• Indagación: Los alumnos deberán experimentar con los bloques lógicos y los objetos del entorno para clasificarlos según distintos criterios (color, forma, tamaño, utilidad, etc.).


• Diálogo entre los alumnos para definir los criterios de clasificación y llegar a un consenso en cada grupo.


• Registro de las clasificaciones en una tabla o cuadro comparativo.

3. Cierre (10 minutos)

• Puesta en común: Cada grupo presenta sus criterios de clasificación y explica cómo llegaron a ellos.


• Reflexión final: ¿Por qué es importante clasificar los objetos y elementos del entorno? ¿Cómo