Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

Zuñiga Arroyo Gloria
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga algunos momentos en los que las culturas del mundo han interactuado, producto de las migraciones, de la búsqueda e intercambio de productos y materiales, de las relaciones comerciales, así como de la exploración y la expansión territorial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo: Indaga algunos momentos en los que las culturas del mundo han interactuado, producto de las migraciones, de la búsqueda e intercambio de productos y materiales, de las relaciones comerciales, así como de la exploración y la expansión territorial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los niños no conocen platillos típicos de diferentes culturas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Los niños no conocen platillos típicos de diferentes culturas y la importancia de conocer y respetar las costumbres y tradiciones de otros pueblos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas y sus platillos típicos que los niños conocen.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de una cultura diferente a cada grupo.

  • Investigación en grupo sobre la cultura asignada, sus costumbres, tradiciones y platillos típicos.

  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la importancia de conocer y respetar las costumbres y tradiciones de otras culturas.

  • Realización de una actividad práctica de cocina, donde cada grupo preparará un platillo típico de la cultura que investigaron en la sesión anterior.

  • Degustación de los platillos preparados por cada grupo.

  • Reflexión final sobre lo aprendido y la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de investigación:



  • Calidad de la información recopilada sobre la cultura asignada.

  • Or