Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Rocío Hernández
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


PDA (Propósito de Aprendizaje): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la independencia mexicana.

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos no han desarrollado el saber sobre la independencia mexicana".

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Entrega de la pregunta problema: ¿Cuáles fueron las causas del movimiento de independencia en México?


Sesión 2:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Búsqueda de información: Indicar a los alumnos que deben investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia.

  • Guía de investigación: Proporcionar a los alumnos una guía con preguntas orientadoras para que investiguen las causas del movimiento de independencia.

  • Recopilación de información: Los alumnos deben recopilar la información encontrada y compartirla con el grupo.


Sesión 3:



  • Análisis de la información: Los alumnos deben analizar la información recopilada y buscar las relaci