Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

esthela cejudo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo PDA: Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la autonomía.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentar el problema: Mostrar imágenes de la naturaleza afectada por la contaminación, deforestación, entre otros. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver dichas imágenes y qué acciones pueden tomar para cuidar y conservar la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones de cuidado hacia la naturaleza.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un problema a resolver relacionado con el cuidado de la naturaleza (por ejemplo, cómo reducir el consumo de plástico en la escuela).

  • Los equipos tendrán que investigar sobre el problema asignado y proponer posibles soluciones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentar las soluciones propuestas por cada equipo.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las soluciones presentadas, resaltando la importancia de trabajar en equipo y de involucrar a las personas de su familia y escuela.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de tener una actitud responsable hacia la naturaleza.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Realizar una visita a un área natural cercana a la escuela (parque, jardín, etc.).

  • Durante la visita, los alumnos deberán observar y analizar el entorno, identificando posibles problemas y acciones de cuidado que se pueden realizar.

  • Promover la participación activa de los alumnos durante la visita, incentivándolos a proponer ide