El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Rodríguez Pérez Leslie Kristel
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo PDA: Reconocer semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explorar y describir algunas características geométricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen las formas geométricas y si saben qué es un pino de navidad. Mostrar imágenes de diferentes pinos de navidad y formas geométricas.

  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen las formas geométricas que identifican en los pinos de navidad mostrados.

  • Desarrollo de la actividad principal (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y entregarles materiales como papel, cartulinas, tijeras, pegamento y crayones. Pedirles que recorten formas geométricas y las utilicen para crear un pino de navidad. Durante el proceso, fomentar la observación y la descripción de las características geométricas de las formas utilizadas.

  • Cierre (5 minutos): Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan lo que aprendieron y cómo se sintieron durante la actividad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observar la participación y la interacción de los alumnos durante la actividad principal. Registrar si reconocen semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno y si exploran y describen algunas características geométricas.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías de los pinos de navidad c