Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas locales.

Eduardo Mexicano
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas locales.


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas locales.


Objetivo (PDA): Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: "Les cuesta leer fluidamente".

  • Actividad introductoria: Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la lectura fluida y su relación con el conocimiento de la localidad y los ecosistemas locales.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos mejorar la lectura fluida de los alumnos a través del conocimiento de los ecosistemas locales y su representación cartográfica?"

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Asignación de tareas: Cada equipo debe investigar sobre los ecosistemas locales y su relación con la comunidad. Además, deben buscar información sobre cómo representar cartográficamente la localidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de la investigación realizada por cada equipo.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de los ecosistemas locales y su relación con la comunidad.

  • Introducción al concepto de representaciones cartográficas y su utilidad en la comprensión de la localidad.

  • Actividad práctica: Los alumnos deben dibujar un mapa simple de su comunidad, identificando los ecosistemas presentes en ella.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión y retroalimentación de los mapas elaborados por los alumnos.

  • Introducción al uso de herramientas digitales para