Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas

Azucena Baizabal
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico y temporal de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven.

  • Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes cambios en la naturaleza y cómo afectan a las actividades humanas.


Desarrollo del problema (25 minutos):



  • Plantear el problema a los alumnos: "Imagina que eres un agricultor en un lugar donde hay cambios en la naturaleza. ¿Cómo afectaría eso a tus actividades agrícolas y festividades?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y discutir sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y cómo afectan a las actividades humanas.

  • Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet y materiales impresos para que realicen su investigación.

  • Fomentar la participación y el debate en los grupos, guiando las discusiones y resolviendo dudas.


Conclusión y reflexión (10 minutos):



  • Reunir a los grupos y pedirles que compartan sus conclusiones.

  • Guiar una reflexión en grupo sobre las diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico y temporal de acuerdo con el contexto social y cultural.

  • Destacar la importancia de