Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos que los alumnos consideren relevantes en su comunidad.


• Introducir los géneros periodísticos y explicar cómo se utilizan para comunicar sucesos.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico (noticia, reportaje, entrevista, crónica).


• Investigar y analizar ejemplos de cada género periodístico relacionados con sucesos significativos de la comunidad.


• Discutir en grupo las características de cada género y cómo se ajustan a los sucesos investigados.

Sesión 2:

• Cada grupo selecciona un suceso significativo de la comunidad y utiliza el género periodístico asignado para comunicarlo.


• Los grupos elaboran un plan para la elaboración del texto, incluyendo la recopilación de información, la organización de los datos y la redacción final.


• Realizar una sesión de trabajo en grupo para apoyar a los alumnos en el desarrollo de sus textos.

Sesión 3:

• Los grupos finalizan la redacción de sus textos y los presentan al resto de la clase.


• Comentar y analizar los textos presentados, resaltando las características de cada género periodístico utilizadas y su efectividad en la