Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Jacobo Jacobo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Realizar una actividad de motivación, como mostrar imágenes de diferentes productos gráficos dirigidos a distintas personas (libros, tarjetas, carteles, etc.) y preguntar a los alumnos a quiénes creen que van dirigidos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes textos (libros, tarjetas, carteles, etc.) dirigidos a distintas destinatarias y destinatarios.

    • Fomentar una conversación en grupo sobre los diferentes textos y a quiénes creen que están dirigidos.

    • Mostrar a los alumnos diferentes nombres escritos en tarjetas.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen su nombre entre las tarjetas y lo señalen.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos intenten copiar su nombre utilizando diferentes materiales (lápices, crayones, pintura, etc.)



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que muestren sus nombres escritos y los compartan con el grupo.

    • Comentar la importancia de saber identificar y escribir su nombre.

    • Dar indicaciones para la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):

    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema de la cla