Conociendo nuestro cuerpo y sus funciones

Valeria Piña
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro cuerpo y sus funciones


Objetivo de la clase: Los alumnos podrán investigar y comprender cómo funciona su cuerpo y los cambios físicos que experimentan, para poder explicarlos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Pregunta inicial: "¿Alguna vez te has preguntado cómo funciona tu cuerpo?".



  2. Indagación (20 minutos)



    • Los alumnos formarán equipos de trabajo.

    • Cada equipo recibirá una serie de tarjetas con preguntas sobre el cuerpo humano.

    • Los alumnos deberán investigar y discutir en su equipo las respuestas a las preguntas.

    • Cada equipo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.



  3. Reflexión (10 minutos)



    • Se realizará una lluvia de ideas sobre los cambios físicos que experimentan los niños.

    • Los alumnos podrán compartir sus experiencias y dudas sobre estos cambios.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Los alumnos realizarán una actividad artística en la que representen su cuerpo y los cambios físicos que experimentan.

    • Se realizará una exposición de los trabajos y se comentarán en grupo.




Sesión 2:
Título: Cuidando nuestro cuerpo


Objetivo de la clase: Los alumnos podrán comprender la importancia de llevar una vida saludable para mantener su cuerpo sano y prevenir enfermedades.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y repasar los conceptos aprendidos.



  2. Reflexión (10 minutos)



    • Observación de imágenes de situaciones cotidianas relacionadas con la salud (alimentación, higiene, ejercicio, descanso, etc.).

    • Los alumnos comentarán en grupo qué acciones consideran