Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Reyna GDragon
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Objetivo (PDA): Interactuar con diferentes compañeros y compañeras, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una actividad de movimiento que promueva la interacción física entre los alumnos, como un juego de "sigue al líder" o "simón dice".



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes contextos sociales, como una familia, una escuela, un parque, etc.

    • Promover una breve discusión sobre las diferencias y similitudes en cada contexto y cómo interactuamos con las personas en ellos.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Introducir a los alumnos al concepto de autismo y explicar de manera sencilla qué significa.

    • Compartir información sobre cómo los niños con autismo pueden tener dificultades para interactuar y comunicarse.



  4. Actividad de empatía (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y asignar a cada pareja un rol: uno será el niño con autismo y el otro será su compañero de clase.

    • Pedir a los alumnos que se pongan en el lugar del niño con autismo e imaginen cómo se sentiría en diferentes situaciones sociales.

    • Al finalizar, promover una reflexión grupal sobre las emociones y las dificultades que pueden experimentar las personas con autismo.



  5. Actividad práctica (10 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una ta