La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Mirthala Samaniego
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: Poco apoyo de los padres y desinterés por la materia


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Proyecto de investigación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: ¿Qué es la biodiversidad y por qué es importante?

  • Generación de preguntas y reflexiones iniciales sobre el tema.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre ejemplos de seres vivos y su diversidad.


Desarrollo:



  • Explicación sobre cómo evolucionan los seres vivos y la relación con la biodiversidad.

  • Presentación de ejemplos concretos de cambios en la biodiversidad a lo largo del tiempo.

  • Actividad en grupos: investigación sobre la biodiversidad local y sus cambios a través del tiempo.

  • Recopilación de información a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Planteamiento de acciones individuales y colectivas para el cuidado de la biodiversidad.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.

  • Presentación de diferentes