Exploración y reflexión sobre los nombres propios

Giovanna Jauregui lemus
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reflexión sobre los nombres propios


Objetivo: Comprender la importancia de los nombres propios y su relación con la identidad personal y cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la sesión.

  • Realizar una breve actividad de lluvia de ideas sobre la importancia de los nombres propios.

  • Presentar ejemplos de diferentes nombres y apellidos de distintas culturas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proyectar imágenes de diferentes nombres y apellidos y pedir a los alumnos que los observen y reflexionen sobre ellos.

  • Realizar preguntas guiadas para generar una discusión sobre la importancia de los nombres en la identidad personal y cultural.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus propios nombres y apellidos y que expliquen su origen y significado, si lo conocen.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Resumir los puntos más importantes de la sesión.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y que piensen en personas de su entorno cuyos nombres y apellidos les gustaría aprender a escribir.


Sesión 2: Escritura de nombres propios


Objetivo: Desarrollar habilidades de escritura al aprender a escribir nombres propios de personas de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar hojas de papel y lápices a los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Pedir a los alumnos que escriban su propio nombre y apellidos de forma clara y legible en la hoja de papel.

  • Proporcionar ejemplos de nombres y apellidos de personas de su entorno (familiares, profesores, compañeros) y pedir a los alumnos que los escriban también.