Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Nivel: 4º de primaria.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema a través de una situación real y contextualizada, por ejemplo, repartir caramelos entre varios estudiantes.
   
   
   • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo podemos repartir los caramelos de manera equitativa? ¿Qué operación matemática podríamos usar?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver la situación problemática planteada utilizando el algoritmo de la división.
   
   
   • El docente guiará y facilitará el proceso de indagación, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la relación entre multiplicación y división.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.
   
   
   • Reflexión sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.
   
   
   • Asignación de tarea para reforzar el aprendizaje en casa.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y de los conceptos trabajados.
   
   
   • Planteamiento de nuevas preguntas generadoras: ¿Cómo podemos multiplicar y dividir números de tres cifras? ¿Es importante conocer el cociente y el residuo en una división?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los es