Explorando nuestras emociones a través de la expresión artística escénica en el entorno familiar

Erandi AB
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestras emociones a través de la expresión artística escénica en el entorno familiar


Tiempo de duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo(s) de aprendizaje:



  • Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Problemática: Las expresiones artísticas escénicas y su relación con el entorno familiar


Recursos necesarios:



  • Espacio amplio para moverse libremente

  • Música variada

  • Hojas de papel y lápices

  • Cámara fotográfica o celular con cámara


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema de la clase: la expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través del cuerpo y el movimiento escénico en el entorno familiar.

  2. Realizar una breve actividad de calentamiento físico para activar el cuerpo y la mente. Invitar a los alumnos a realizar movimientos libres y a conectarse con su respiración.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar a los alumnos que realizarán una actividad de expresión artística en la que deberán recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con su entorno familiar.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una emoción o sentimiento específico (alegría, tristeza, miedo, amor, etc.).

  3. Cada grupo deberá crear una breve escena teatral o coreografía que represente esa emoción o sentimiento mediante el uso del cuerpo, el espacio y el tiempo.

  4. Dar tiempo a los grupos para que ensayen y preparen su present