La diversidad de saberes en la relación del ser humano con el medio ambiente

Mirthala Samaniego
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: La diversidad de saberes en la relación del ser humano con el medio ambiente


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Biología


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Tienen poco apoyo de los padres. Desinterés por la materia.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Planeación de la clase:


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una dinámica de integración grupal para fomentar la participación y el trabajo en equipo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un video o exposición oral sobre la diversidad de saberes de los pueblos originarios en relación con el medio ambiente.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los aportes de los saberes de los pueblos originarios en la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar los saberes de los pueblos originarios en la preservación del medio ambiente.

  • Asignación de una tarea de investigación sobre los aportes de los saberes de los pueblos originarios en otras áreas relacionadas con el medio ambiente.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Planteamiento de preguntas guía para la investigación.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una actividad de investigación