Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Sesión 1: Comparando longitudes
Duración: 45 minutos

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los niños y presentación del tema de la clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Pregunta a los niños: ¿Alguna vez han comparado el tamaño de dos objetos? ¿Cómo lo hicieron?


• Introducción de vocabulario: largo, corto, ancho.


• Explicación del objetivo de la clase: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de diferentes objetos de longitud variada, como lápices, juguetes, libros, etc.


• Invitar a los niños a formar parejas y entregarles dos objetos diferentes.


• Pedir a los niños que, junto a sus parejas, comparen los objetos y expresen cuál es más largo, más corto o si son iguales.


• Anotar las respuestas de los niños en una tabla en la pizarra.


• Realizar la misma actividad con otros objetos, fomentando la participación de todos los niños y promoviendo la expresión de sus ideas.


• Fomentar la discusión entre pares, contrastando las ideas y llegando a un consenso sobre la longitud de cada objeto.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido: preguntar a los niños qué han aprendido sobre comparar longitudes.


• Realización de una actividad gráfica: pedir a los niños que dibujen dos objetos de diferentes longitudes y los comparen en su dibujo, representando cuál es más largo, más corto o si son iguales.


• Reflexión final: ¿Qué fue lo más difícil de comparar las longi