Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Reconocer y describir las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumentar acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: No cuentan con áreas verdes para observación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Plantear el problema interdisciplinar de la falta de áreas verdes para observación.


• Motivar a los alumnos a buscar soluciones creativas y a pensar de forma crítica.

Exploración (20 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de ecosistema y los factores físicos y biológicos que lo conforman.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un factor físico o biológico del ecosistema (aire, suelo, agua, plantas, animales).


• Pedir a cada grupo que investigue y recopile información sobre su factor asignado.

Experimentación (15 minutos):

• Proporcionar a cada grupo diferentes muestras de aire, suelo y agua (por ejemplo, aire de diferentes lugares de la escuela, muestras de tierra de distintos lugares, agua de diferentes fuentes).


• Pedir a los alumnos que observen las muestras y registren sus características (olor, color, textura, etc.).


• Guiar a los alumnos para que realicen conexiones entre las características de las muestras y su impacto en la vida de las plantas, animales y personas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar un