Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Jacobo Jacobo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo: Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Falta de recursos o inversión en infraestructura para la educación.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Planteamiento del tema a trabajar: Expresión de emociones y experiencias.

  • Breve explicación sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos):



  • Presentación de imágenes de diferentes expresiones faciales y emociones.

  • Preguntas guía para la reflexión: ¿Qué emoción representa cada imagen? ¿Cómo podemos expresar esas emociones en un dibujo o una pintura?

  • Diálogo grupal sobre las diferentes formas de expresar emociones a través del arte.



  1. Actividad práctica (25 minutos):



  • Distribución de materiales artísticos a cada alumno.

  • Propuesta de diferentes situaciones o experiencias para que los alumnos las representen gráficamente.

  • Los alumnos utilizarán los materiales artísticos para dibujar o pintar sus emociones y experiencias.

  • Apoyo y acompañamiento individualizado a los alumnos durante la actividad.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Espacio para que los alumnos compartan sus trabajos y expresen cómo se sienten al ver sus dibujos o pinturas.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar emociones y experiencias a través del arte.

  • Despedida y recordatori