Los derechos de niñas y niños y el valor del amor

Nancy Suescun
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños y el valor del amor


Sesión 1: Introducción y reflexión sobre los derechos de niñas y niños (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos se familiarizan con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

  • Los alumnos reflexionan sobre la importancia de los derechos y cómo se pueden manifestar en sus vidas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos que tienen todas las niñas y niños, y cómo podemos vivirlos en nuestro día a día".



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Presentación de una situación problemática relacionada con el derecho de niñas y niños a tener un nombre.

    • Pregunta guía: ¿Qué nombre te gustaría tener? ¿Por qué es importante tener un nombre?



  3. Reflexión y debate (15 minutos):



    • Diálogo con los alumnos sobre el derecho a tener un nombre y cómo se sienten al respecto.

    • Promover la participación de todos los alumnos y fomentar el respeto hacia las opiniones de los demás.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido y cierre de la sesión.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre otros derechos de niñas y niños y que compartan su aprendizaje en la siguiente sesión.




Sesión 2: Análisis de situaciones cotidianas en relación a los derechos (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identifican situaciones cotidianas en las que se manifiestan los derechos de niñas y niños.

  • Los alum