Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo: El alumno se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: se inicia la clase con una conversación sobre qué son los derechos y por qué son importantes.


• Presentación del problema: se plantea una situación problemática en la que los niños deben identificar situaciones en las que se puedan vulnerar sus derechos.


• Actividad: se divide a los niños en grupos pequeños y se les pide que realicen un dibujo o una lista de situaciones en las que se puedan vulnerar sus derechos.


• Puesta en común: cada grupo comparte sus dibujos o listas y se genera una discusión en torno a las situaciones identificadas.

Sesión 2:

• Revisión de los derechos: se presenta una lista de los derechos de los niños y se explica brevemente cada uno de ellos.


• Actividad: se entrega a cada alumno una lista de situaciones cotidianas y se les pide que identifiquen qué derecho se ve afectado en cada una de ellas.


• Puesta en común: los alumnos comparten sus respuestas y se genera una discusión sobre cómo se pueden proteger esos derechos en esas situaciones.

Sesión 3:

• Acuerdos de convivencia: se plantea la importancia de establecer acuerdos para una convivencia pacífica y respetuosa.


• Actividad: se divide a l