La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

CINTHIA JAKELINE GOMEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Biología


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos presentan problemas emocionales, conductuales y déficit en las habilidades de socialización.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Motivación y presentación del tema.

  2. Desarrollo: Actividades prácticas y de investigación.

  3. Cierre: Conclusiones y síntesis de los aprendizajes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos originarios y sus conocimientos en relación con los recursos naturales.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Asignar a cada grupo un recurso natural (agricultura, pastoreo o pesca) y pedirles que investiguen cómo los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento sustentable de ese recurso.

  • Facilitar materiales de investigación como libros, revistas y acceso a internet.

  • Los alumnos deberán investigar los conocimientos, técnicas y prácticas que han implementado los pueblos origina