Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Mireles Galvez Amairany
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Nivel: Preescolar


Objetivo (PDA): Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona).


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase: aprender a expresar emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una dinámica de reconocimiento de emociones. Se mostrarán imágenes de diferentes expresiones faciales y los alumnos deberán identificar y nombrar las emociones representadas en cada una.



  3. Introducción al tema (10 minutos):



    • Conversación con los alumnos sobre qué son las emociones y por qué son importantes. Se les animará a compartir sus propias experiencias y emociones.



  4. Desarrollo de la actividad principal (15 minutos):



    • Los alumnos realizarán una producción artística individual utilizando diferentes materiales como crayones, pinturas, papel, etc. Podrán elegir entre representar una emoción, una experiencia, un paisaje, un ser vivo o una persona.

    • Se les animará a expresar sus emociones y experiencias personales a través de sus creaciones.



  5. Puesta en común y explicación (5 minutos):



    • Cada alumno tendrá la oportunidad de presentar su producción a sus compañeros, explicando qué representan y qué emociones o experiencias están reflejando.



  6. Cierre y reflexión (5 minutos):